lunes, 25 de septiembre de 2017

CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS


¿CÓMO PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO?

A continuación mediante un gráfico se presenta la forma recomendable de cómo deberían distribuirse los márgenes, párrafos, espacios y sangrías en una hoja normalizada (INEN)


Recomendaciones:

Ø  El trabajo debe presentarse en papel blanco y todas las hojas del mismo tamaño.
Ø  No debe contener manchones, ni tachaduras, es decir, tener en cuenta el aseo y el orden.
Ø  Debe estar escrito a doble espacio y solo por un lado (anverso).
Ø  Revisar la ortografía y gramática, los signos de puntuación y entonación.





¿QUÉ ES REDACTAR?
Redactar es construir textos mediante la combinación de palabras, frases, oraciones y párrafos para dar forma a las ideas previamente elaboradas. Etimológicamente, Redactar significa poner en orden, compilar; es decir, consiste en poner por escrito los pensamientos  o conocimientos ordenados con anterioridad.

Redactar bien, es construir una frase con exactitud, originalidad, concisión y precisión. Una buena redacción abre camino en la relación con los demás. No olvide que las palabras se olvidad mientras que lo escrito perdura.

Todos quienes hemos aprendido a escribir, con frecuencia tenemos la necesidad de redactar, ya sea para tomar apuntes, realizar resúmenes, escribir cartas, e-mails y otros documentos de la vida diaria como recibos, solicitudes, oficios, actas de sesiones, informes, acuerdos, etc.

A continuación se muestra un mapa conceptual de la REDACCIÓN:





















1.            Redacción Comercial

Es aquella que se la utiliza en las transacciones comerciales.

a.    El Recibo
Es una constancia escrita que se da a alguien de quien se ha recibido dinero u objeto. Un recibo tiene talonario, y consta de lo siguiente:

Ø  Número de recibo a la izquierda.
Ø  La cantidad en números a la derecha.
Ø  El nombre de quien se recibe.
Ø  Lo que se recibe (la cantidad de dinero u objeto)





Ø  Concepto o motivo por el que se recibe.
Ø  Lugar y fecha
Ø  Firma y rúbrica del que recibe.



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